Các giải pháp không đầy đủ và rời rạc đã làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng đối với sinh viên NM và dai dẳng vi phạm các quyền Hiến pháp của họ

Santa Fe, NM - Các học sinh có nguy cơ của New Mexico vẫn chưa nhận được một nền giáo dục đầy đủ về mặt hiến pháp và tiểu bang đã không phát triển một kế hoạch khắc phục, buộc tội Nguyên đơn Yazzie / Martinez trong một kiến nghị gay gắt được đệ trình lên Tòa án Quận Tư pháp Đầu tiên hôm nay. Kiến nghị chung của Yazzie / Martinez kêu gọi tòa án ra lệnh cho tiểu bang khởi động một quá trình hợp tác, do Ủy ban Nghiên cứu Giáo dục Lập pháp (LESC) dẫn đầu, để phát triển một kế hoạch hành động toàn diện để giải quyết các thất bại hệ thống được nêu trong phán quyết của tòa án năm 2018 và những phát hiện thực tế. Kiến nghị đã được tiểu bang, đại diện bởi Tổng chưởng lý New Mexico, và yêu cầu kế hoạch được phát triển với đầu vào của các nguyên đơn, các nhà lãnh đạo giáo dục và chuyên gia, các quan chức chính phủ tiểu bang và bộ lạc, Bộ Giáo dục Công cộng (PED) và những người ủng hộ.  Nó cũng yêu cầu kế hoạch toàn diện bao gồm các mốc thời gian, đo lường và cơ chế trách nhiệm giải trình cụ thể. 

Vụ kiện Yazzie / Martinez v. State of New Mexico , một trường hợp mang tính bước ngoặt giải quyết sự bất bình đẳng giáo dục ở New Mexico, đã nêu bật những thiếu sót đáng kể trong việc cung cấp giáo dục của tiểu bang ảnh hưởng đến sinh viên người Mỹ bản địa, người học tiếng Anh, học sinh khuyết tật và sinh viên có thu nhập thấp, được tòa án coi là "có nguy cơ". 

Kiến nghị gần đây đề cập đến một số lĩnh vực quan trọng:

• Phát triển một kế hoạch chiến lược toàn diện: Kiến nghị kêu gọi tạo ra một kế hoạch do LESC lãnh đạo, trong đó phải bao gồm các phép đo cụ thể và cơ chế trách nhiệm giải trình để theo dõi tiến độ và đảm bảo tuân thủ các lệnh của tòa án.
• Cải thiện kết quả của học sinh: Các can thiệp có mục tiêu để giải quyết toàn bộ các nhu cầu của học sinh có nguy cơ và nâng cao kết quả và cơ hội giáo dục của họ.
• Tài trợ có mục tiêu và bền vững: Đảm bảo các quỹ được định hướng một cách thích hợp để tiếp cận bốn nhóm sinh viên và được duy trì để hỗ trợ họ lâu dài.
• Giải quyết các vấn đề về năng lực của PED: Tăng cường năng lực của PED để thực hiện hiệu quả và giám sát các cải cách giáo dục.

Vào tháng 5 năm 2022, PED đã ban hành một kế hoạch dự thảo thảo luận nhằm đáp ứng phán quyết của tòa án và nhận được phản hồi đáng kể từ các nguyên đơn, người ủng hộ, chuyên gia giáo dục và các thành viên cộng đồng, những người nêu lên lo ngại nghiêm trọng rằng nó không giải quyết các yếu tố quan trọng cần thiết để đạt được sự tuân thủ. Những lo ngại này bao gồm thiếu các mục tiêu rõ ràng phù hợp với lệnh và kết luận của tòa án, thiếu các bước hành động ngắn hạn và dài hạn, không có nguồn tài trợ có mục tiêu rõ ràng, không có thời gian rõ ràng và không xác định được các bên chịu trách nhiệm. PED hứa hẹn một dự thảo cập nhật trước ngày 30 tháng 9 năm 2022 nhưng nó không bao giờ được sản xuất. 

Sự thất bại của PED trong việc phát triển và thực hiện một kế hoạch khắc phục toàn diện đã gây ra hậu quả thảm khốc cho bốn nhóm sinh viên ở trung tâm của vụ án. Theo mọi biện pháp, kết quả của học sinh và trình độ đọc, toán và khoa học ngày nay là xấu hoặc tồi tệ hơn so với năm 2017 tại phiên tòa trong trường hợp này. Từ tình trạng thiếu giáo viên và nhà cung cấp hỗ trợ giảng dạy, đến việc thiếu chương trình giảng dạy và tài liệu giảng dạy phù hợp với văn hóa và các chương trình song ngữ, đến việc không đủ cơ hội học tập mở rộng, v.v., học sinh có nguy cơ vẫn bị từ chối một cơ hội giáo dục và giáo dục đầy đủ mà họ được hưởng. Bản kiến nghị dài hơn 100 trang của nguyên đơn chỉ mô tả một phần nhỏ việc tiểu bang không tuân thủ lệnh của tòa án. 

Do những thất bại liên tục của PED, người Mỹ bản địa, người học tiếng Anh, sinh viên từ các hộ gia đình có thu nhập thấp và học sinh khuyết tật vẫn thiếu các nguồn lực, chương trình giảng dạy và hỗ trợ xã hội mà họ cần để có được nền giáo dục mà họ xứng đáng, trong khi các giải pháp được đề xuất trong cả Khung biện pháp khắc phục bộ lạc và Nền tảng chuyển đổi vẫn chưa được thông qua.

Các nguyên đơn và những người ủng hộ đang kêu gọi cải cách ngay lập tức:

Melissa Candelaria, Giám đốc Giáo dục của Trung tâm Luật và Nghèo đói New Mexico và luật sư của các nguyên đơn Yazzie, nhấn mạnh tính cấp bách của kiến nghị: "Tất cả những gì chúng tôi muốn cho con cái chúng tôi là có nền giáo dục tốt nhất và thành công trong cuộc sống. Phán quyết của tòa án rất rõ ràng, tuy nhiên phản ứng mờ nhạt của nhà nước trong sáu năm qua là đáng thất vọng. Kiến nghị của chúng tôi khắc phục điều này bằng cách yêu cầu một kế hoạch khắc phục cụ thể sẽ đưa tiểu bang đi đúng hướng để cung cấp cho sinh viên người Mỹ bản địa, người học tiếng Anh, học sinh khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế giáo dục, tài nguyên và cơ hội mà họ đã bị từ chối quá lâu. Đã quá thời gian để nhà nước đẩy mạnh và thực hiện các nghĩa vụ của mình". 

Wilhelmina Yazzie, nguyên đơn chính trong vụ kiện, tuyên bố: "Chúng tôi biết sinh viên của chúng tôi có thể làm những điều tuyệt vời, và họ có khả năng làm nhiều hơn những gì nhà nước chúng tôi tin tưởng, hầu hết tất cả họ đều có giá trị bất kể điều gì. Nhưng con cái chúng ta đã chờ đợi một thời gian dài để nhà nước thực hiện lời hứa về một nền giáo dục chất lượng công bằng. Kiến nghị này nhằm đảm bảo rằng nhà nước thực hiện các hành động thực tế, có thể đo lường được để cải thiện giáo dục cho tất cả học sinh, đặc biệt là những học sinh bị bỏ rơi nhiều nhất. Chúng tôi cam kết thực hiện điều này để đảm bảo tất cả trẻ em của chúng tôi ở New Mexico có cơ hội mà chúng xứng đáng.

Alisa Diehl, luật sư NMCLP cho các nguyên đơn Yazzie, nói thêm: "Các sinh viên ở trung tâm của vụ kiện xứng đáng được hưởng một nền giáo dục chất lượng cao để chuẩn bị cho họ vào đại học hoặc nghề nghiệp, nhưng hệ thống giáo dục ngày nay vẫn thất bại trong tất cả các lĩnh vực mà tòa án đã ra lệnh cho tiểu bang giải quyết ngay lập tức sáu năm trước. Bằng cách đệ trình kiến nghị này, chúng tôi yêu cầu tiểu bang phát triển một kế hoạch toàn diện, phối hợp với các cơ quan lập pháp và hành pháp của các chuyên gia và người ủng hộ giáo dục chính phủ và địa phương, để thực hiện quyền cơ bản này và đảm bảo mọi học sinh trong tiểu bang của chúng tôi nhận được nền giáo dục chất lượng cao mà họ xứng đáng. Điều này không chỉ là điều chỉnh sự bất bình đẳng trong quá khứ; Đó là về việc đầu tư vào tương lai của con em chúng ta và thúc đẩy một môi trường nơi mọi học sinh có thể phát huy hết tiềm năng của mình."

Marsha Leno, một nguyên đơn khác của gia đình, tuyên bố: "Con cái của chúng tôi vẫn là niềm hy vọng lớn nhất của chúng tôi. Họ phải có khả năng không chỉ tồn tại, mà còn phát triển mạnh trong một hệ thống giáo dục công cộng mà tổ tiên chúng ta không xây dựng hoặc tạo ra. Sự cần thiết phải có một kế hoạch hành động và có trách nhiệm, bao gồm tài trợ có mục tiêu cho việc phát triển và thực hiện một chương trình giảng dạy phù hợp về văn hóa và ngôn ngữ không thể được phóng đại. Học sinh bản địa của chúng tôi phải thấy lịch sử, văn hóa và ngôn ngữ bản địa của họ có giá trị và được phản ánh trong toàn bộ hệ thống K-12 nếu không họ sẽ tiếp tục đấu tranh với chấn thương cá nhân và cảm xúc xã hội khi cảm thấy "không tồn tại" trong các trường công lập của chúng tôi.

Preston Sanchez, luật sư ACLU New Mexico cho các nguyên đơn Yazzie, cho biết: "Hôm nay, chúng tôi đã đệ trình một kiến nghị quan trọng yêu cầu Tòa án thực thi phán quyết trước đó bằng cách ra lệnh cho Bang New Mexico phát triển một kế hoạch toàn diện để khắc phục những thiếu sót lâu dài trong hệ thống giáo dục của chúng tôi. Kiến nghị này là một bước quan trọng để đảm bảo rằng Nhà nước đáp ứng các nghĩa vụ hiến pháp của mình đối với tất cả học sinh bằng cách chuẩn bị cho các em những kỹ năng cần thiết để thành công sau trung học. Chúng tôi cam kết buộc Nhà nước phải chịu trách nhiệm và đảm bảo rằng mọi trẻ em ở New Mexico đều nhận được nền giáo dục chất lượng mà chúng xứng đáng được hưởng.

James Martinez, một nguyên đơn của gia đình Yazzie, chia sẻ: "Kiến nghị này là một bước quan trọng để đảm bảo rằng cam kết của nhà nước đối với giáo dục không chỉ là lời nói. Chúng ta cần một kế hoạch để sửa chữa hệ thống giáo dục của chúng ta. Chúng ta cần Nhà nước của chúng ta để phát triển nó. Con cái chúng ta xứng đáng nhận được nhiều hơn những lời hứa - chúng xứng đáng được hành động để dẫn đến sự thay đổi thực sự, tích cực".

Thống đốc Acoma Randall Vicente nói: "Tiểu bang có nghĩa vụ thực hiện các biện pháp khắc phục và đảm bảo trẻ em bản địa có mọi cơ hội giáo dục để đạt được tiềm năng đầy đủ của chúng, bao gồm khả năng tiếp tục tham gia đầy đủ vào cuộc sống gia đình và cộng đồng. Chúng tôi ủng hộ hành động pháp lý mới nhất này đòi hỏi nhà nước phải tạo ra một kế hoạch trong đó phẩm giá, kiến thức và giá trị của các cộng đồng bản địa là nền tảng rõ ràng, có thể nhìn thấy trong việc giáo dục con cái chúng ta. Chúng ta cần thấy kết quả; chúng ta cần nhìn thấy kết quả; chúng ta cần thấy khoảng cách thành tích của trẻ em bản địa thu hẹp cho đến khi khoảng cách không còn nữa.

Loretta Trujillo, Giám đốc điều hành của Transform Education NM, nói thêm: "Chúng tôi biết rằng học sinh, gia đình và các nhà giáo dục xứng đáng nhận được nhiều hơn những gì đã được thực hiện cho đến nay để giải quyết phán quyết của tòa án sáu năm trước. Kiến nghị này là cơ hội để nhà nước thực hiện nghĩa vụ của mình để phát triển một kế hoạch chuyển đổi hệ thống giáo dục của chúng ta trong khi đưa chuyên môn của tiếng nói cộng đồng vào bàn tập thể để bện cả chính sách và giá trị theo cách sẽ dẫn đến tác động đáng kể trong cách chi tiêu đô la trong giáo dục công cộng. Tòa án đang được yêu cầu một lần nữa đứng lên bảo vệ các học sinh có tên trong vụ kiện và đảm bảo chúng tôi làm những gì đúng, rằng chúng tôi tôn trọng các hành vi và chính sách đã có trong luật và chuyển đổi hệ thống trường học của chúng tôi để phục vụ tốt nhất cho tất cả các cộng đồng ở New Mexico.

Laurel Nisbett, luật sư cao cấp tại Disability Rights NM, cho biết: "Hơn sáu năm sau phán quyết của tòa án trong các trường hợp hợp nhất Yazzie và Martinez, học sinh khuyết tật ở New Mexico tiếp tục phải chịu kết quả giáo dục ảm đạm - trong thời gian học, sau khi tốt nghiệp, và do kỷ luật và các trường học khác liên quan đến khuyết tật của họ. Kiến nghị này yêu cầu một kế hoạch hành động khắc phục hậu quả sẽ yêu cầu tiểu bang thực hiện lời hứa của Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật, với việc cung cấp giáo dục đặc biệt được thúc đẩy bởi nhu cầu thực tế của học sinh thay vì năng lực hạn chế của các khu học chánh.

Regis Pecos, chủ tịch Liên minh Giáo dục Bộ lạc, cựu Thống đốc Cochiti Pueblo, và Đồng Giám đốc Viện Lãnh đạo tại Trường Ấn Độ Santa Fe, cho biết thêm: "Cuộc khủng hoảng giáo dục là thế hệ và hệ thống. Những thất bại tập thể của chúng ta đang biểu hiện thành một sự suy giảm đáng sợ và đe dọa trong chất lượng cuộc sống ấp ủ của chúng ta bằng tất cả các phép đo. Không có sửa chữa đơn giản. Nó đòi hỏi một cam kết lâu dài để đại tu hệ thống để đáp ứng nhu cầu của trẻ em có nhu cầu ngôn ngữ và văn hóa độc đáo và cho trẻ em ở một quốc gia nông nghiệp và trang trại nông thôn chủ yếu. Sự thất bại to lớn của lãnh đạo được phản ánh trong doanh thu cao trong bộ phận được giao trách nhiệm dẫn dắt chúng ta ra khỏi cuộc khủng hoảng này không chỉ gây rắc rối, đó là một thất bại và thiếu trách nhiệm.  Đó là bất công và không chỉ vi phạm quyền hiến định cơ bản của con cái chúng ta, nó đã trở thành một sự vi phạm cơ bản quyền con người của chúng. Cái giá phải trả cho sự thất bại tập thể của chúng ta và những gì các thế hệ tương lai sẽ thừa hưởng từ chúng ta là vô lương tâm. Đây hẳn là một hồi chuông cảnh tỉnh". 

Nếu được chấp thuận, nhân viên LESC sẽ được yêu cầu nộp một kế hoạch dự thảo mới cho Nguyên đơn trước ngày 1 tháng 5 năm 2025.

Chuyển động đầy đủ có thể được tìm thấy ở đây: https://www.nmpovertylaw.org/nmclp_resources/%e2%9a%96%ef%b8%8f-yazzie-martinez-joint-non-compliance-motion-request-for-remedial-action-plan/

Đối với các yêu cầu truyền thông, hãy liên hệ với Paloma Mexika theo số paloma@nmpovertylaw.org hoặc 505-305-2559.