不充分和零散的解决方案加剧了少数民族学生的危机，并持续侵犯他们的宪法权利
新墨西哥州圣达菲市--亚兹/马丁内斯 原告在今天提交给第一司法区法院的一份严厉动议中指控，新墨西哥州的高危学生仍未获得符合宪法规定的充分教育，而州政府也未能制定补救计划。雅兹/马丁内斯联合动议敦促法院命令州政府启动一个由立法教育研究委员会（Legislative Education Study Committee，LESC）领导的合作进程，以制定一项全面的行动计划，解决 2018 年法院裁决和事实调查结果中概述的系统性失误。该动议由新墨西哥州总检察长代表州政府提出，要求在制定计划时听取原告、教育领袖和专家、州和部落政府官员、公共教育部（PED）以及倡导者的意见，州政府对此未表示反对。 它还要求全面计划包括具体的时间表、衡量标准和问责机制。
Yazzie/Martinez 诉新墨西哥州 的诉讼案是解决新墨西哥州教育不公平问题的一个里程碑式的案件，它凸显了该州在提供教育方面的重大缺陷，影响了美国原住民学生、英语语言学习者、残疾学生以及被法院视为 "高危 "的低收入学生。
最近的动议涉及几个关键领域：
- 制定全面的战略计划：动议要求制定一项由 LESC 领导的计划，其中必须包括具体的衡量标准和问责机制，以监测进展情况并确保遵守法庭命令。
- 提高学生成绩：采取有针对性的干预措施，全面解决问题学生的需求，提高他们的教育成果，增加他们的受教育机会。
- 有针对性的持续资助：确保将资金合理地用于四个学生群体，并长期保持对他们的支持。
- 解决 PED 的能力问题：加强教育部有效实施和监督教育改革的能力。
2022 年 5 月，公共教育部发布了一份讨论计划草案，旨在对法院裁决做出回应，并收到了原告、倡导者、教育专家和社区成员的大量回复，他们对该计划没有解决实现合规所需的关键要素表示严重关切。这些担忧包括缺乏与法院命令和调查结果相一致的明确目标、缺乏短期和长期行动步骤、没有明确的目标资金、没有明确的时间表以及没有确定责任方。公共教育部承诺在 2022 年 9 月 30 日之前提交一份更新草案，但该草案从未提交。
公共教育部未能制定和实施全面的补救计划，给本案中心的四个学生群体带来了灾难性的后果。无论从哪个角度来看，如今学生在阅读、数学和科学方面的成绩和能力都与 2017 年本案审判时一样糟糕，甚至更差。从教师和教学支持人员的持续短缺，到文化相关课程、教学材料和双语项目的缺乏，再到扩展学习机会的不足等等，高风险学生仍然被剥夺了他们应得的充分教育和教育机会。原告在长达 100 多页的动议中仅描述了该州不遵守法院命令的一小部分。
由于公立教育部门的持续严重失误，美国原住民、学习英语的学生、低收入家庭的学生和残疾学生仍然过多地缺乏获得应有教育所需的资源、课程和社会支持，而《部落补救框架》和《改革纲领》中提出的解决方案尚未被采纳。
原告和倡导者呼吁立即进行改革：
新墨西哥州法律与贫困中心教育主任兼雅兹原告律师梅丽莎-坎德拉里亚（Melissa Candelaria）强调了该动议的紧迫性："我们只希望孩子们能接受最好的教育，并在生活中取得成功。法院的判决是明确的，但在过去的六年中，州政府的反应不积极，令人失望。我们的动议要求制定一项具体的补救计划，使该州走上正确的道路，为美国原住民学生、英语学习者、残疾学生和经济上处于不利地位的儿童提供他们长期以来被剥夺的教育、资源和机会，从而纠正这一状况。现在已经不是州政府站出来履行其义务的时候了"。
该案的主要原告Wilhelmina Yazzie 说："我们知道，我们的学生可以做伟大的事情，他们的能力远远超过我们州政府所认为的，最重要的是，无论如何，他们都是有价值的。但是，我们的孩子已经等了很久，等待州政府兑现公平优质教育的承诺。这项动议旨在确保州政府采取切实、可衡量的行动，改善所有学生的教育，尤其是那些最受忽视的学生。我们致力于完成这项工作，以确保新墨西哥州的所有孩子都能获得他们应得的机会。
雅兹原告的NMCLP律师艾丽莎-迪尔（Alisa Diehl）补充道："本案的核心学生理应获得高质量的教育，为他们进入大学或就业做好准备，但如今的教育系统在六年前法院命令州政府立即解决的所有领域仍存在缺陷。通过提出这项动议，我们要求州政府与立法和行政部门以及当地教育专家和倡导者合作，制定一项全面的计划，以实现这一基本权利，并确保本州的每一名学生都能接受应有的高质量教育。这不仅仅是为了纠正过去的不公平现象，更是为了投资于我们孩子的未来，营造一个让每个学生都能充分发挥潜能的环境"。
另一位家庭原告玛莎-莱诺（Marsha Leno）说："我们的孩子是我们最大的希望。他们不仅要能在我们祖先没有建立或创造的公共教育系统中生存，还要能茁壮成长。我们需要一个可操作的、负责任的计划，包括有针对性地提供资金，用于开发和实施与文化和语言相关的课程，这一点怎么强调都不为过。我们的原住民学生必须看到他们的历史、文化和原住民语言在整个 K-12 教育体系中得到重视和体现，否则他们将继续在公立学校中挣扎，感受 "不存在 "的个人和社会情感创伤。
亚齐原告的新墨西哥州美国公民自由联盟律师普雷斯顿-桑切斯（Preston Sanchez）说："今天，我们提出了一项关键动议，要求法院执行其先前的裁决，命令新墨西哥州制定一项全面计划，以弥补我们教育系统中长期存在的缺陷。这项动议是确保该州履行宪法规定的对所有学生的义务，培养学生高中毕业后取得成功所需的技能的关键一步。我们致力于追究州政府的责任，确保新墨西哥州的每一名儿童都能获得他们理应获得的优质教育。
雅兹家族的原告詹姆斯-马丁内斯（James Martinez）分享道："这项动议是确保州政府对教育的承诺不仅仅停留在口头上的关键一步。我们需要一个计划来修复我们的教育系统。我们需要州政府制定计划。我们的孩子应该得到的不仅仅是承诺，他们应该得到的是能够带来真正、积极变化的行动"。
阿科马州州长兰德尔-维森特（Randall Vicente）说："该州有义务采取纠正措施，确保原住民儿童拥有充分发挥其潜力的一切教育机会，包括继续全面参与其家庭和社区生活的能力。我们支持这项最新的法律行动，它要求该州制定一项计划，使原住民社区的尊严、知识和价值观成为我们儿童教育中清晰可见的基石。我们需要看到结果；我们需要看到成果；我们需要看到原住民儿童的成绩差距正在缩小，直到差距消失。
北马里亚纳群岛教育改革组织执行主任洛雷塔-特鲁希略（Loretta Trujillo）补充说："我们知道，学生、家庭和教育工作者应该得到比目前所做的更多的东西，以应对法院六年前的裁决。这项动议为该州提供了一个机会，使其能够履行义务，制定一项改革教育系统的计划，同时将社区的专业意见带到集体会议中，以一种将对公共教育经费的使用产生重大影响的方式将政策和价值观编织在一起。法院被要求再次为诉讼中提到的学生挺身而出，确保我们做正确的事，确保我们尊重已制定的法案和政策，并改革我们的学校系统，为新墨西哥州的所有社区提供最佳服务。
新墨西哥州残疾人权利组织资深律师劳雷尔-尼斯贝特（Laurel Nisbett）说："在法院对雅兹案和马丁内斯案合并案做出裁决六年多之后，新墨西哥州的残疾学生在校期间、毕业后以及因其残疾而受到纪律处分和其他学校处分的结果仍然令人沮丧。这项要求制定补救行动计划的动议将要求该州履行《残疾人教育法》的承诺，根据学生的实际需要而不是学区的有限能力来提供特殊教育"。
部落教育联盟主席、科奇蒂普韦布洛前州长、圣达菲印第安学校领导力学院联合主任雷吉斯-佩科斯补充道："教育危机是世代相传的，也是系统性的。我们的集体失误正表现为我们所珍视的生活质量的可怕和威胁性的恶化。没有简单的解决办法。这需要我们做出长期承诺，对教育系统进行彻底改革，以满足具有独特语言和文化需求的儿童的需要，并满足这个以农村牧场和农业为主的州的儿童的需要。负责带领我们走出危机的部门人员流动频繁，反映出领导层的严重失职，这不仅令人不安，而且是一种失败和失职。 这是不公正的，不仅侵犯了我们儿童的基本宪法权利，而且从根本上侵犯了他们的人权。我们集体失败的代价以及我们的子孙后代将继承我们的遗产，都是不合情理的。这应该是一个警钟"。
如果获得批准，LESC 工作人员必须在 2025 年 5 月 1 日前向原告提交一份新的计划草案。
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