Taarifa kwa Vyombo vya Habari: Walalamikaji wa Yazzie/Martinez Waomba Kuandika Upya Mpango wa Elimu, huku Toleo la Serikali Likikiuka Mahitaji ya Amri ya Mahakama

Aprili 24, 2026

Kesi ya Mahakama , Elimu , Taarifa kwa Vyombo vya Habari , Yazzie , Yazzie Martinez dhidi ya Jimbo la New Mexico

Jibu linaelezea njia ya kujenga ramani ya barabara inayoweza kutekelezwa na kufadhiliwa kikamilifu inayotegemea utaalamu wa jamii kote New Mexico

Santa Fe, NM — Siku ya Jumatano, Aprili 22, 2026, Walalamikaji wa Yazzie na Martinez waliwasilisha Jibu lao rasmi Mahakamani, wakiomba idhini ya kurekebisha na kuimarisha mpango wa elimu wa Jimbo baada ya kubaini kuwa Mpango wa Mwisho wa Urekebishaji wa Idara ya Elimu ya Umma ya New Mexico (PED) haufikii mahitaji yaliyoamriwa na mahakama. Uwasilishaji huo unakuja baada ya mfululizo wa mawasilisho yaliyoamriwa na mahakama, ikiwa ni pamoja na pingamizi la Walalamikaji la Februari 2026 kuhusu mpango wa Jimbo na majibu ya baadaye ya Jimbo.

Walalamikaji wanaomba fursa ya kutengeneza ramani ya barabara iliyo wazi, inayoweza kutekelezwa, na inayofadhiliwa kikamilifu ambayo inakidhi viwango vya kikatiba - kufanya kazi na wataalamu wa eneo hilo, waelimishaji, viongozi wa kikabila, familia, na wanafunzi, na kwa uratibu na serikali.

Baada ya Walalamikaji kuwasilisha pingamizi zao za Februari wakielezea wasiwasi mkubwa kuhusu mpango uliopendekezwa na Serikali, Idara ya Elimu ya Umma iliwasilisha jibu ambalo lilidumisha mbinu yake iliyopo bila kushughulikia mapengo muhimu ya kimuundo yaliyotambuliwa na Walalamikaji na wataalamu walioteuliwa na Mahakama. Jibu la Walalamikaji linajibu jalada hilo na kufafanua kwamba masuala yaliyoibuliwa si masuala ya uboreshaji, bali ni ya utoshelevu wa kisheria—yanayohitaji mbinu iliyorekebishwa ili kuhakikisha mpango huo unaweza kutekelezwa na kukidhi mahitaji ya kikatiba.

Ombi hili linakuja baada ya miaka mingi ya kugundua kuwa New Mexico bado inakiuka wajibu wake wa kikatiba wa kutoa elimu ya kutosha kwa wanafunzi Wenyeji, wanafunzi wanaojifunza lugha nyingi, wanafunzi wenye ulemavu, na wanafunzi kutoka jamii ambazo kihistoria hazikuwa na rasilimali za kutosha.

Katika kuwasilisha kwao, Walalamikaji wanaweka wazi kwamba ingawa mpango wa Jimbo unajumuisha mikakati mipana, haufanyi kazi kama mpango wa utekelezaji unaoweza kutoa mabadiliko thabiti na thabiti kote jimboni kwa wanafunzi katika vikundi vinne vya wanafunzi.

Mapungufu muhimu ni pamoja na:

Ukosefu wa ratiba zilizo wazi na ugawaji wa majukumu
Hakuna vigezo vinavyopimika au miundo ya uwajibikaji
Bila makadirio ya gharama au mfumo wa ufadhili wa muda mrefu
Kutolingana na sheria kuu za elimu, ikiwa ni pamoja na Sheria ya Elimu ya India, Sheria ya Elimu ya Wahispania, Sheria ya Elimu ya Tamaduni Mbalimbali ya Lugha Mbili, na Sheria ya Elimu ya Watu Weusi
Ushirikiano mdogo na usio thabiti na viongozi wa kikabila na jamii
Ukosefu wa uchambuzi kamili wa mahitaji na mapengo ili kuongoza utekelezaji

Bila vipengele hivi, mpango hauwezi kuhakikisha kwamba wanafunzi wanapokea programu, usaidizi, na fursa wanazostahili kupata chini ya sheria. Mapengo haya yanazuia mpango huo kuwa wa kutosha kisheria katika kuongoza Serikali na katika kurekebisha ukiukwaji wa kikatiba uliotambuliwa na Mahakama.

Walalamikaji wanaiomba Mahakama:

Tafuta kwamba mpango wa sasa wa Serikali hautoshi
Waidhinishe Walalamikaji kurekebisha na kuimarisha mpango huo ili uweze kukidhi mahitaji ya kikatiba
Waruhusu Walalamikaji kufanya kazi na PED ili kutatua maeneo ya kutokubaliana
Kutaka migogoro yoyote iliyobaki irudishwe Mahakamani kwa ajili ya kutatuliwa

Ikiwa imeidhinishwa, Walalamikaji watafanya:

Jenga na ukamilishe mpango uliopo kwa kuwaleta wataalamu wenye uzoefu, wenye makao yake New Mexico
Ongeza vitendo maalum, ratiba zilizo wazi, miundo ya uwajibikaji, na makadirio halisi ya gharama
Shirikisha jamii moja kwa moja ili kuhakikisha mpango huo unaonyesha kile ambacho wanafunzi wanahitaji

"Kuweka mpango huu sawa ni muhimu kwa sababu huamua kama wanafunzi wanaweza kutegemea usaidizi wanaohitaji wakiwa darasani mwao," alisema Melissa Candelaria, Mkurugenzi wa Elimu wa Kituo cha Sheria na Umaskini cha New Mexico na mshauri wa Yazzie. "Jamii zilishiriki kwa nia njema—kupitia mchakato wa Serikali na kupitia ushiriki wetu wa kina na mapitio ya wataalamu, lakini mchango huo hauonekani katika mpango huo. Na utaalamu ulio nyuma ya mchango huo unapopuuzwa, inafanya iwe vigumu kurekebisha kile ambacho hakifanyi kazi kwa wanafunzi wa New Mexico na walimu na familia zao. Tunapaswa kufanya kazi kwa ushirikiano ili kuimarisha mpango huu ili ufikie kiwango cha kikatiba na uonyeshe waziwazi ujuzi wa jamii katika jinsi ulivyopangwa, kufadhiliwa, na kutekelezwa."

Kiini cha uwasilishaji wa walalamikaji ni ugunduzi thabiti kati ya wataalamu, waelimishaji, familia, na wanafunzi: New Mexico haina suluhu—haina mfumo unaozitekeleza kikamilifu.

Ingawa Serikali ilifanya vikao vya maoni ya umma wakati wa mchakato wake wa kupanga, uwasilishaji wa Walalamikaji unaonyesha wazi kwamba utaalamu wa jamii uliokusanywa kupitia vikao hivyo haukuonekana kwa maana katika muundo, ufadhili, au mkakati wa utekelezaji wa mpango wa mwisho.

Walalamikaji wanasisitiza kwamba ushiriki pekee hautoshi ikiwa hauathiri jinsi mpango unavyoundwa na kutekelezwa. Katika uwasilishaji wao, wanajumuisha michango ya moja kwa moja kutoka kwa wanajamii na wataalamu wanaotambua kile ambacho wanafunzi wanahitaji ili kufanikiwa:

"Kila mwanafunzi anastahili nafasi ya kujiandaa kwa kazi au chuo kikuu, si kuishi tu shuleni."
"Shule inapaswa kuwa ya kusisimua, si ya kawaida. Kila mwanafunzi anastahili kuonekana na kusikilizwa."
"Watoto wetu wanastahili madarasa yanayoheshimu utamaduni, lugha, na uwezo wao kila siku."

Viongozi wa makabila na waelimishaji wa Wenyeji walisisitiza kwamba:

"Lugha zetu, utamaduni wetu—sio za hiari, ni muhimu kwa utambulisho."
"Sisi ndio wataalamu wa watoto wetu wa Asili; watu wa nje hawaelewi mahitaji yetu ya kipekee."

Wataalamu pia walitaja mapengo ya kimfumo katika elimu ya utotoni na elimu inayotegemea utamaduni:

"Hakuna kutajwa au kutambuliwa kuhusu ufanisi na faida za programu za utotoni ambazo zimejikita katika utamaduni wa Wenyeji, lugha, na viwango vya kikabila vya wenyeji."

Na waelimishaji walisisitiza umuhimu wa ujumuishaji wenye maana:

"Tuna hekima na utaalamu tunaohitaji hapa. Ikiwa PED haiko tayari kusikiliza na kujumuisha sauti za jamii, hatutafanikiwa katika kubadilisha elimu huko New Mexico."

Katika makundi yote manne ya wanafunzi katika kesi hiyo, ujumbe ulikuwa thabiti: kinachofanya kazi tayari kinajulikana—lakini bado hakijajumuishwa kikamilifu katika mfumo.

Jibu la Mlalamikaji pia linashughulikia majibu ya Serikali kwa uchambuzi wa kitaalamu uliowasilishwa katika kesi hiyo. Ingawa Serikali ilialika maoni ya umma, pia ilipinga uaminifu wa wachangiaji hao mahakamani. Walalamikaji wanasisitiza kwamba uchambuzi huu unatokana na uzoefu wa kina, unaotegemea New Mexico na ulikusudiwa kuimarisha—sio kudhoofisha—mpango huo.

"Hili si kuhusu kuanza upya—ni kuhusu kama jimbo liko tayari kujenga kutokana na kile ambacho jamii kote New Mexico tayari zimeweka wazi," alisema Loretta Trujillo, Mkurugenzi Mtendaji wa Transform Education NM. "Waalimu, viongozi wa makabila, familia, na wanafunzi wameonyesha kwa muda mrefu kinachofanya kazi. Kubadilisha maarifa hayo kuwa mfumo unaotekelezwa kikamilifu na unaoweza kutekelezwa unaofikia kila shule kunahitaji jambo moja ambalo limeepukwa kwa muda mrefu: nguvu ya pamoja. Bila hiyo, wakati huu una hatari ya kuwa mchakato mwingine bila mabadiliko."

Hatua Zinazofuata

Mahakama itapitia majalada (pingamizi za Walalamikaji, majibu ya Serikali, na majibu ya Walalamikaji) na kuamua hatua zinazofuata, ambazo zinaweza kujumuisha kesi zaidi kuhusu kama mpango wa Serikali unakidhi mahitaji ya kikatiba. Walalamikaji wanaendelea kujitolea kufanya kazi kuelekea mpango wa mwisho ambao ni: