Jamii zinahitaji ufadhili unaolengwa, uwajibikaji, na ratiba zilizo wazi

Santa Fe, NM — Mnamo Februari 19, 2026, walalamikaji katika kesi ya Yazzie/Martinez dhidi ya Jimbo la New Mexico waliwasilisha Hoja ya Pamoja ya Kutoa Msaada Zaidi wakiiomba Mahakama ya Kwanza ya Wilaya ya Mahakama kukataa Mpango Kamili wa Urekebishaji wa Serikali wa Novemba 2025 na kudai uandishi mpya halali na unaoweza kutekelezwa. Jimbo liliwasilisha mpango wake kujibu agizo la Mahakama la Mei 2025 lililoiagiza kuunda ramani halisi ya kukidhi wajibu wa kikatiba wa New Mexico wa kuwapa wanafunzi wote elimu ya kutosha na sawa.

Walalamikaji wanasema uwasilishaji wa Serikali si mpango wa kweli wa kurekebisha, bali ni mkusanyiko wa programu zilizopo na matarajio mapana ambayo hayaelezi mabadiliko yatakayofanywa, ni kiasi gani yatagharimu, yatatokea lini, au ni nani atakayewajibika ikiwa wanafunzi wataendelea kuachwa nyuma. Bila vipengele hivyo, wanasema, mpango huo hauwezi kurekebisha ukiukwaji wa kikatiba ambao Mahakama ilibaini.

Mnamo 2018, Mahakama iliamua kwamba New Mexico ilikuwa ikiwanyima wanafunzi Wenyeji, wanafunzi wa Kiingereza, wanafunzi wenye ulemavu, na wanafunzi kutoka familia zenye kipato cha chini haki yao ya kikatiba ya kupata elimu ya kutosha. Mahakama ilidumisha mamlaka ya kuhakikisha ukiukwaji huo unarekebishwa.

Miaka saba baadaye, walalamikaji wanasema Serikali bado haijatoa ramani kamili na inayoweza kutekelezwa inayoweza kurekebisha ukiukwaji huo.

Ingawa ufadhili wa elimu kwa ujumla umeongezeka katika miaka ya hivi karibuni, walalamikaji wanasema Serikali haijaonyesha jinsi dola hizo zinavyohusiana na kurekebisha matatizo mahususi yaliyotambuliwa na Mahakama, na hivyo kutoa maboresho yanayoweza kupimika kwa wanafunzi katikati ya kesi, au kuziba mapengo yaliyoandikwa katika huduma na fursa.

Kulingana na hoja hiyo, mpango wa Serikali unashindwa kufikia Amri ya Mahakama ya Mei 2025 kwa sababu haujumuishi:

• Vipimo vya muda mfupi na mrefu vinavyoweza kupimika vinavyoonyesha jinsi matokeo ya wanafunzi yatakavyoboreka
• Uchambuzi kamili wa gharama halisi ya kurekebisha matatizo ambayo Mahakama iliyabaini
• Ahadi za ufadhili zinazoendana na mahitaji ya wanafunzi yaliyoandikwa
• Muda ulio wazi wa utekelezaji na miundo ya uwajibikaji

Hoja hiyo pia inasema Mpango huo unashindwa kutekeleza majukumu ya kisheria yaliyopo chini ya sheria za elimu za majimbo na shirikisho kwa njia yenye maana, badala yake unakusanya programu bila kuonyesha jinsi zitakavyorekebisha ukiukwaji uliotambuliwa na Mahakama.

Walalamikaji wanasisitiza uwasilishaji wao katika miaka mingi ya michango ya kijamii iliyoandikwa, uchambuzi wa wataalamu, na ushuhuda kutoka kwa familia, waelimishaji, viongozi wa kikabila, wataalamu wa elimu ya lugha mbili, na watetezi wa ulemavu. Wanasema kwamba rekodi hiyo inaelekeza kwenye hitimisho lile lile: kufuata sheria kwa maana kunahitaji uwekezaji endelevu wa kimuundo na uundaji upya wa mfumo - si mipango ya muda au iliyogawanyika.

Wanafunzi kote New Mexico wanaendelea kupata mapengo ya kimfumo yanayoakisi matokeo ya Mahakama ya 2018, ikiwa ni pamoja na:

• Ulinzi na upanuzi duni wa ufundishaji wa lugha mbili, Asili, na lugha ya urithi, bila mito maalum ya ufadhili wa jimbo lote
• Mifumo ya elimu ya lugha mbili na tamaduni nyingi isiyofadhiliwa kikamilifu na isiyotekelezwa ipasavyo, na kuacha mtaala unaofaa kitamaduni ukitegemea uwezo wa wenyeji badala ya viwango vilivyohakikishwa.
• Mifumo ya elimu maalum iliyogawanyika ambayo inashindwa kushughulikia mahitaji ya wanafunzi wenye ulemavu katika mwendelezo wa elimu
• Mifumo duni ya afya ya kitabia na usaidizi wa wanafunzi, inayochangia nidhamu isiyo sawa, kuondolewa kwa wanafunzi katika shule zisizo rasmi, vitendo vya kujizuia na kujitenga, na mazingira ya kuwatenga wanafunzi.
• Fomula za ufadhili ambazo haziendani kwa uwazi na mahitaji ya wanafunzi walio hatarini au mapengo ya utoshelevu yaliyoandikwa
• Upungufu unaoendelea wa walimu wenye sifa za lugha mbili, elimu maalum, walimu wa kiasili, na watoa huduma zinazohusiana
• Michakato ya ushiriki wa kikabila ambayo huishia kwenye mashauriano badala ya kuonyesha ushirikiano wa kweli kati ya serikali na serikali na mamlaka ya pamoja

Ingawa mpango wa Serikali unarejelea vipaumbele hivi vingi — ikiwa ni pamoja na elimu ya lugha mbili, mtaala unaofaa kitamaduni, usaidizi wa elimu maalum, na mashauriano ya kikabila — walalamikaji wanasema hauvipachiki katika miundo ya ufadhili inayofungamana, wajibu wa mashirika uliopewa wazi, ushirikiano uliofafanuliwa wa mashirika mtambuka, au mahitaji ya utekelezaji yanayopimika yanayoweza kutoa utiifu kamili.

Walalamikaji Wanachoomba Mahakama Iagize

Hoja hiyo inaiomba Mahakama kuhitaji:

• Mpango wa kurekebisha ulioandikwa upya uliandaliwa kwa ushirikiano na walalamikaji na wataalamu wa masuala husika
• Hatua mahususi za kurekebisha zinazohusiana moja kwa moja na kila ukiukwaji wa katiba uliotambuliwa mwaka wa 2018
• Vipimo vinavyoweza kupimika vinavyoendana na matokeo ya wanafunzi
• Uchambuzi kamili wa gharama na mpango wa ufadhili ili wabunge wajue kitakachohitajika ili kukidhi mahitaji ya wanafunzi
• Muda ulio wazi na mifumo ya uwajibikaji wa umma

Majalada kamili, ikiwa ni pamoja na Hoja ya Msaada Zaidi na maonyesho yanayounga mkono, yanapatikana katika: https://www.nmpovertylaw.org/nmpolp_resources/%e2%9c%8a-yazzie-martinez-plaintiffs-objections-and-motion-for-further-relief/ 

Sauti za Jumuiya

Wilhelmina Yazzie (Diné), Mlalamikaji Kiongozi:

"Kila mzazi anataka mtoto wake awe katika shule inayomheshimu yeye ni nani na uzuri alionao. Mahakama ilithibitisha kwamba New Mexico ilikuwa ikizinyima familia zetu haki hiyo ya msingi na ya kikatiba. Miaka saba baadaye, Serikali imewasilisha hati ambayo bado inashindwa kutoa ulinzi au dhamana halisi. Watoto wetu wanaendelea kubeba matokeo."

Melissa Candelaria, Mkurugenzi wa Elimu, Kituo cha Sheria na Umaskini cha New Mexico:

"Kwa miaka mingi, familia kote New Mexico zimefanya kazi ambayo Serikali iliamriwa kufanya. Zimeandika kile ambacho wanafunzi wanahitaji, zimewasilisha ripoti zilizoandikwa, zimeshuhudia hadharani, na zimeshiriki katika michakato ya ukaguzi iliyopangwa. Ushahidi huo umepangwa, ni thabiti, na ni sehemu ya rekodi."

Mahakama ilithibitisha kwamba mahitaji haya ni wajibu wa kikatiba, lakini uwasilishaji wa Serikali hauyatafsiri kuwa ufadhili unaoweza kutekelezwa, hatua halisi, au ratiba. Utiifu unahitaji mabadiliko ya mfumo, si maelezo ya programu tu.”

Travis McKenzie, mwalimu na wakili:

"Kila siku, tunaona kinachofaa kwa wanafunzi wakati mahitaji yao ya kitamaduni, lugha, na ujifunzaji yanapoungwa mkono kikamilifu. Tunagundua na kuunda suluhisho lakini tunalazimika kukabiliana na changamoto na vikwazo kama vile masuala ya ufadhili na ukosefu wa usaidizi kwa mbinu zetu bunifu. Tunataka kuhakikisha kwamba mbinu hizi zinaendelezwa, zinaimarishwa, na zinatekelezwa mara kwa mara katika shule zote. Wanafunzi wetu wanastahili kujitolea kwa muda mrefu ili ufundishaji na mtaala unaozingatia utamaduni uwe kawaida, si tu kujitahidi kuishi na kustawi."

Regis Pecos, Mwenyekiti Mwenza, Muungano wa Elimu ya Kikabila:

"Wazee wetu wanatukumbusha kwamba lugha inapopotea, utamaduni unapotea, na utamaduni unapopotea, sisi kama Watu tutaangamia. Tutapunguzwa hadi kuwa kuwepo kwa utupu. Elimu lazima iwe mahali ambapo lugha na utambulisho wetu huimarishwa kwa ajili ya kuishi kitamaduni. Uhuru wa kikabila na kujitawala kwa wenyeji lazima uonekane katika mamlaka halisi na si mashauriano ya mfano. Kile ambacho watoto wetu wanarithi kinategemea kile tunachochagua kulinda leo. Neno la Keres "Skewa" linamaanisha uwili, lazima tupe thamani sawa kwa lugha zetu na yote yanayotufafanua sisi ni nani huku tukiendeleza ujuzi na zana kupitia elimu iliyosawazishwa muhimu ili kulinda yote tunayothamini. Hilo litafafanua mafanikio."

Marsha Leno, mlalamikaji wa Yazzie/Martinez:

"Watoto wetu wanastahili zaidi ya ahadi na ripoti zisizo wazi. Baada ya miaka mingi ya kushiriki hadithi na mawazo yetu, mpango wa Serikali bado unawaacha watoto wetu bila usaidizi unaohitajika ili kustawi kweli. Tunajua kinachofanya kazi - tumewaonyesha kile kinachopaswa kufanywa. Sasa mpango unahitaji kuweka hilo katika ahadi halisi na za lazima zinazoleta tofauti katika madarasa ya watoto wetu na katika maisha yao."

Loretta Trujillo, Mkurugenzi Mtendaji, Transform Education NM

"Wanafunzi wetu sio tatizo. Mfumo ndio tatizo. Kwa miaka mingi, familia na jamii zimekuwa wazi kuhusu kinachohitajika. Usawa haimaanishi kuwaomba wanafunzi kushinda vikwazo. Inamaanisha kubuni upya mfumo ili vikwazo hivyo visipotee hapo awali. Hilo linahitaji uwekezaji endelevu na mabadiliko ya kimuundo, si marekebisho ya muda."

George Luján, Mkurugenzi Mtendaji, Mradi wa Kuandaa SouthWest:

"Michango ya jamii si kisanduku cha kuteua tu - ni msingi wa elimu bora kwa kila mtoto katika jimbo. Hatutaki tu kushauriwa, tunahitaji mamlaka halisi na umiliki wa maamuzi yanayoathiri shule zetu na yanayolipiwa na kodi zetu. Uwajibikaji unamaanisha mipango na ahadi zinaungwa mkono na nguvu, rasilimali, na matokeo. Watoto wetu wanahitaji kuona jamii na tamaduni zao zikionyeshwa katika elimu yao, na hatutakubali chochote kidogo."